l'Ecole

L'Oeil du Loup est une école libre et démocratique, hors contrat, associative, ouvert aux enfants de 2 à 18 ans, basée à Prisches (Nord), dans le bocage de l'Avesnois.
Les locaux sont principalement constitués de 3 yourtes (pour un total de 180 m²) et d'un terrain de 6000 m² bordé par une rivière sous forme de micro-ferme (avec des poules, des lapins, des cochons, des chèvres et de la permaculture) permettant d'accueillir jusqu'à 47 enfants.

Créée en 2019, elle place les élèves au cœur de leurs apprentissages en appliquant différentes méthodes de pédagogie active tournées autour du Learning By Doing.

Les parents jouent un rôle fondamental dans le fonctionnement de l'écolé, d'un point de vue logistique, d'un point de vue social et humain, et dans une optique d'échange de compétences.

L'école est liée à l'association La Tanière, qui réalise également des ateliers et des formations, en présentiel ou en distanciel.

Pédagogique active

Notre pédagogie se fonde sur les préceptes de la pédagogie active, et principalement sur les méthodes Montessori, Sudbury, Freinet, les apprentissages autonomes... afin de créer un environnement riche et motivant, où les enfants sont libres de choisir les ateliers qui leur conviennent.

Micro-ferme

L’école dispose d’un espace extérieur spacieux et vivant qui permet aux élèves de s’adonner à leurs différentes envies : bricolage, permaculture, botanique,... Ils prennent également soin des animaux qui composent la micro-ferme en les nourrissant, en veillant sur eux et en pratiquant plusieurs ateliers respectueux tels que la médiation animale, le médical-training.

Ecole démocratique

Dans notre école, les enfants et les éducateurs vivent au même rythme. Par le biais de conseils de vie menés par des enfants, ils prennent des décisions fondamentales sur leur environnement (trésorerie, aménagement, projets, règles de vie,...)
Ils jouent également le rôle de médiateurs lors des conseils de justice.

Une journée type

Le déroulé des journées varie en fonction des saisons, des circonstances et des envies des élèves,
mais il existe un certain nombre de constantes.
Les éléments suivants sont donnés à titre indicatif, et peuvent varier en cours d'année, en fonction des conseils de vie.

Les yourtes

La yourte blanche est dédiée aux ateliers de vie pratique, sensoriel, ludique, stratégique. Ces ateliers de manipulation, réalisés en autonomie, permettent le développement cognitif, moteur et intellectuel. Ces ateliers sont établis par l’équipe et varie en fonction des thèmes et des saisons.
S’y trouve également le coin vie pratique / cuisine où les enfants cuisinent selon leur souhait ; l’espace jeux de société ainsi que l’espace jeux libres où sont mis à disposition des jeux en bois naturels afin de favoriser l’imagination des enfants. Les enfants prennent plaisir à découvrir le tuff-tray où chaque semaine un nouveau mini monde et une table des saisons prennent vie.

La yourte verte est dédiée aux activités artistiques. Elle ressemble à un atelier où les enfants peuvent trouver du matériel selon leurs envies. Une grande bibliothèque et des instruments de musique sont disponibles.

La yourte rouge est dédiée à la mise en place d’ateliers Montessori pour les enfants. Dans cette yourtes, les enfants peuvent choisir les ateliers qui les intéressent, les travailler seul ou en groupe.

Tout au long de la journée, les enfants peuvent
changer de yourte ou sortir comme bon leur semble. Cela permet de respecter leur rythme, leurs besoins, leurs envies.

Les ateliers

Des ateliers sont organisés quotidiennement.
Les élèves sont libres d'y participer ou non.
S'ils y participent, ils s'engagent à terminer l'activité et à ranger le matériel ensuite.
Des restitutions d'atelier permettent aux élèves de travailler leur aisance à l'orale, de prendre du recul par rapport à leurs apprentissages (réflexivité) et de présenter aux autres ce qu'ils ont fait.

Les éducateurs ont un rôle d’observateur très important et, par leur retrait, favorise l’autonome, la persévérance, la curiosité et l’envie d’apprendre. Leur plus grand objectif : créer un cadre de vie riche et motivant afin que les enfants apprennent par eux-même

L'école du dehors

Les enfants peuvent également choisir de passer la journée dehors ; sur le principe de l'école-forêt, les enfants y vivent des situations d’apprentissage intense : observation de la faune et de la flore, construction de cabane, plan, permaculture, et autres activités.

Les repas

Chaque enfant apporte son repas et est libre de le prendre dans la journée. Si les enfants souhaitent une collation, un goûter, un dessert, il leur est possible de cuisiner quotidiennement

Les interventions extérieures

Plusieurs fois par semaine, des intervenants extérieurs proposent des activités telles que
du sport, de la médiation animale, du massage, l'apprentissage de la langue des signes, de la musique, de la danse expressive, de la sophrologie, du yoga enfants, des animations nature. Les enfants sont libres d’y participer ou non.

Les parents

Les parents sont invités à venir passer du temps à l'école aussi souvent que possible au même titre que les enfants et les éducateurs. Ils prennent alors part naturellement à la vie de l’école : activités, repos, lecture, rangement, jeux, et autres.

Les animaux et la permaculture

Les animaux sont gérés avec les enfants qui les nourrissent, nettoient les enclos, ramassent les œufs,...
Les élèves gèrent aussi un compost, qui sert au potager permacole.
Nous prenons donc soin des poules et coqs, de Bambi notre lapine, Cookie, Croquette, Sissi, Talya, Maya, Tic & Tac, nos chèvres, Plume et Occitane nos cochons.

Les tâches

Les encadrants et les enfants se répartissent l'ensemble des tâches de l'école : le nettoyage des yourtes, la gestion des toilettes sèches, la vaisselle, l'éventuel rangement... Ce sont les enfants qui décident des modalités, via le conseil de vie : planning des tâches, règle : « je vois, je fais », volontariat,...

Les sorties

Une fois par mois, nous embarquons pour une journée en forêt, quelque soit le temps.
Des activités, pour les plus grands principalement,
comme des sorties escalade ou VTT, ont également lieu régulièrement.
Des sorties culturelles (visite du château de Versailles ou d'un musée) ou ludiques sont également organisées.

Le conseil de vie

Selon le principe de l'école démocratique, un conseil de vie a lieu une fois par semaine et rassemble l’ensemble des enfants et des éducateurs. Les plus jeunes y participent rarement mais profitent des décisions rendues publiques par les autres. Il permet à l’école de prendre les décisions, de fixer les nouveaux projets.

L'Oeil du Loup